一、IEET工程教育认证简介

台湾中华工程教育学会（IEET）成立于2003年，是台湾地区非官方、非营利的社团法人。2007年加入华盛顿协定（Washington Accord），2009年加入首尔协定（Seoul Accord），2014年加入悉尼协定（Sydney Accord），2016年加入堪培拉协定（Canberra Accord）等国际性教育认证协定组织。成立以来，台湾80%以上高校、629个系所、1530个专业已参与IEET工程及科技教育认证。2015年以来，在上海、福建、广东等省开展认证。2017年，广东省首批19所高校25个专业通过认证，2018年11月，将进行第二批16校33个专业的认证。

二、IEET工程教育认证机制

IEET推动的教育认证是一项非政府、同僚间的审查机制(Peer-review)，主旨为以学生学习成果为导向(Outcomes-based)，确保系所的教育品质，亦即其培育学生的成果。系所自愿参与此一周期性的审查工作，佐证其持续满足IEET认证规范要求。

IEET认证的诉求並非比較、排名，而是确认系所能夠持续达成其自订的教育目标及其毕业生具具备业所需的核心能力。进一步而言，IEET认证鼓励以系所为本位，透过认证机制维系教育品质並追求持续改善。

认证是“说到、做到、看到”。

“说到”：教育目标、核心能力、课程

“做到”：力学执行

“看到”：毕业生具备核心能力，校友达到教育目标。

学生学习成果导向、鼓励专业特色、反映业界需求。

三、IEET工程教育认证范畴

「工程及科技教育认证」是针对教育部认可之国內大学校院、科技大学、技术学院及专科学校，授予副学士、学士、硕士或博士学位之学程（degree-granting program）进行认证。IEET自2004年來，负责推动国内的工程教育(EAC)、资讯教育(CAC)、技术教育(TAC)、建筑教育(AAC)及设计教育(DAC)认证。

四、IEET工程教育认证周期

IEET认证是六年为一周期，审查性质又分「周期性审查」与「期中审查」二种。「周期性审查」为六年一度的整体验视，而「期中审查」是依认证结果，于同一周期内对受认证学程执行后序重点检视。

五、IEET工程教育认证对谁有利

对于学生/家长：

认证制度具有公信力，对社会国家负责；
系所通过认证，教学品质有保障；
学历受认可，申请国际专业证明门槛；
毕业生核心能力明确，增进就业自信心；
强调设计及写作，专业知能受肯定；
以学生为中心，教学贴近学生未来发展；
学生/家长意见受重视，系所精进成长。

对于教师：

教研合一，加强课程与人才培育之连结；
认证随国际脉动，掌握人才培育趋势；
鼓励学生主动学习，教师教学有动力；
系统整合教学与评量，彰显学生成果；
反思学生学习，回馈教学持续成长；
以学生与中心，改变系所氛围；
同僚督促教学，减少思而不学者。

对于大学/系所：

毕业生学历国际认可，对社会国家负责；
与他国签订双学位，有力品保工具；
教学品质受国际认可，吸引国际学生就读；
重视教学品质，家长及学生放心；
彰显自我教育目标，追求自我持续成长；
全球名校都参与，哪有缺席的道理。

对于产业界：

人才培育与产业连结，缩短学用落差；
求职者学历业经筛选，加速人才选聘；
新进员工软实力强，深度培育具潜力；
新进员工实作能力强，降低企业成本；
员工学历受国际认可，强化国际布局；
认证重视产业界参与，直接提供建议；
增进与学校互动，加强产学合作；
关心大学教育，展现企业社会责任。

六、历史沿革

日期	內容
2011-06	包括Washington Accord在內的International Engineering Alliance (IEA)于台北召开双年会，会议由IEET及中工会共同主辦
2011-01	IEET启动咨询教育(CAC)、技术教育(TAC)及建筑教育(AAC)認认证
2010-06	教育部公告IEET为国内专业评鉴机构
2009-06	IEET晋升Seoul Accord会员
2007-08	IEET启动研究所教育认证
2007-08	IEET与日本JABEE、韩国ABEEK、新加坡IES及马来西亚EAC共同筹组NABEEA，协助提称亚洲工程教育认证机制的品质
2007-06	IEET晋升Washington Accord会员
2005-06	IEET成为Washington Accord准会员
2004-08	IEET启动工程教育认证(EAC)
2004-04	IEET公告国内首部工程及科技教育认证规范 AC2004
2003-09	教育部及国科会共同委请IEET為国际工程及科技教育认证联络窗口
2003-06	IEET于2003年6月21日成立
2003-01	教育部校院长论坛责成工作小组以成立专属机构推动工程教育认证

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